什么叫學習任務單

學習支架的主要形態：是成人設計的具有明確的目的，使用的主體都是兒童，都是階梯式的攀登，不同能力的兒童可以爬不同高度的格子，都需要成人的指導和幫助。學習任務單的特點：關鍵是導向性即層次性、差異性、指導性、反饋性、目標指向。設計學習任務單方法。基于學情：要研究教材，根據教材精準分析學情，摸清教材特點、重點和難點，單元目標和學情。指向目標：學習任務一定要與學習目標匹配，明確目標任務。面向全體：從學情實際出發，設計由淺入深的有差異的問題。融入練習：課堂任務與課堂練習、回家作業相融合，切實減輕學生學業負擔。

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導讀學習支架的主要形態：是成人設計的具有明確的目的，使用的主體都是兒童，都是階梯式的攀登，不同能力的兒童可以爬不同高度的格子，都需要成人的指導和幫助。學習任務單的特點：關鍵是導向性即層次性、差異性、指導性、反饋性、目標指向。設計學習任務單方法。基于學情：要研究教材，根據教材精準分析學情，摸清教材特點、重點和難點，單元目標和學情。指向目標：學習任務一定要與學習目標匹配，明確目標任務。面向全體：從學情實際出發，設計由淺入深的有差異的問題。融入練習：課堂任務與課堂練習、回家作業相融合，切實減輕學生學業負擔。